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咨詢:400 0040 525

網址:www.548554.com

郵箱:1747661976@qq.com

 
繪畫療法
課程背景
      人類是先創造圖畫再創造文字的,幼兒也是先會畫圖再學文字的。用圖畫傳遞出的信息自然要比語言更豐富,一幅圖畫勝似千言萬語。讀圖是最簡單、最直接了解人的內心世界的方法,可以讀出畫者的性格、情緒狀態、智力、人格特點、人際交往能力,圖畫是最有效的直達人內心的工具之一,可以通過這個方法打開內心。
繪畫治療
     繪畫治療是表達性藝術治療的方法之一。方法是讓繪畫者透過繪畫的創作過程,利用非語言工具,將混亂的心、不解的感受導入清晰、有趣的狀態。可將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來,并且在繪畫的過程中獲得抒解與滿足,而達到診斷與治療的效果。可以在有限的空間(紙張)呈現完整的表現,畫者可以客觀的觀看自己的作品。
適應問題
      言語表達障礙或阻抗強烈的人群治療;個人成長探索;婚戀關系;親子關系;童年創傷;物質依賴(如酗酒、吸毒);網絡依賴;飲食障礙情緒困擾;問題行為等。
適合人群
1、大、中小學學校心理老師、心理健康教育工作者
2、心理咨詢與治療機構工作者
3、臨床心理科、精神科醫生
4、企業管理和培訓人員:包括企業管理咨詢、人力資源管理人員
5、監獄管理、社區心理援助與社會工作者
6、藝術和心理專業的本科生、研究生
7、心理學愛好者、期望自我探索的朋友
注:繪畫療法與繪畫技能無關,有無繪畫基礎均可參加
課程內容
繪畫初級工作坊
第一天
繪畫藝術治療基本介紹
引導進入團體過程,進入非言語狀態,熟悉紙、筆、顏料等繪畫材料
自我意象、自我、自畫像,清理自我與自我概念,探索自我
自由繪畫、開放繪畫工作室,成員間自由交流、繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第二天
全家福或家庭樹——畫家庭中的自我,揭示原生家庭對自我的影響
洞悉家庭關系動力模式,解決家庭成員間互動中的問題,重建良好互動模式
團體繪畫、畫團體中的自我,啟動團體動力,揭示團體自我的動力模型
了解團體運行中的自我,完成對自我的深度體察與學習
自由繪畫、開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第三天
我的世界——畫社會中的自我,揭示社會自我動力模型、了解社會運行中的自我
曼荼羅——自我整合,重建健康身心關系;結束團體過程,回顧繪畫內容帶來的自我領悟、重溫自我探索中的療愈性力量,與團體告別
繪畫中級工作坊
第一天
熟悉材料,用繪畫方法自我介紹,線條對話,通過繪畫活動促進成員盡快熟悉
為團體互動關系作準備,建立團體關系,引導進入團體過程,進入非言語狀態
徒手空中繪畫、疼痛的視覺化,學習通過藝術形象表達身和心的內部語言
透過身體的覺察,解決身體問題,夯實自我的建構的基礎
自由繪畫、開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第二天
用色彩表達情緒、促進情緒自我覺察,提升情緒管理能力
畫重要事件、回溯重要心理事件,將心理癥結打開并進行處理,促使療愈的發生
自由繪畫、開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第三天
繪制面具,多個自我、探索各個維度的自我,了解多個自我間的相互關系
澄清多個自我關系中的沖突和矛盾,清除自我發展中出現的障礙
充當模特,畫他人,呈現他人眼中的自我,了解客體關系對自我的影響,拓展自我認知,為來訪者提升自我打下基礎
自由繪畫、開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第四天
全家福、家庭樹,畫家庭中的自我,揭示原生家庭對自我的影響,洞悉家庭關系動力模式,解決家庭成員間互動中的問題,重建良好互動模式
繪畫高級工作坊
第一天
繪畫藝術治療的分析性技術:自由聯想與童年心理事件繪畫任務:“家族樹”、“生命河”
從精神分析理論的角度,了解并熟悉繪畫作品中隱藏的“情結”,學習運用主題繪畫任務處理“情結”所牽扯到的問題
繪畫藝術治療的客體關系技術: 內在表征與自我建構 繪畫任務:“他人眼中的我“、“我和母親” 從客體關系理論的角度,了解繪畫作品中的內在表征符號與形式,掌握自我建構的基礎技術
自由繪畫,開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第二天
繪畫藝術治療的格式塔技術: 完形與繪畫整合 繪畫任務:“未竟之事”、“即情即景” 從格式塔的治療理論角度, 了解通過繪畫呈現“未完成事件”的方法,以即情即景的繪畫方式實現心理整合,掌握轉換舊有經驗為新的成長資源的技術
繪畫藝術治療的人本技術: 打破二元對立與無條件積極關注 繪畫任務:“負面情緒”、“消極自我” 從人本主義治療理論的角度,了解繪畫作品中出現的負面情緒和消極自我的處理方式, 并將人本主義的治療原則在繪畫完成過程中轉換為咨詢與治療的技術
自由繪畫,開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第三天
繪畫藝術治療的表現性技術:創造性自我表達與集體精神呈現
繪畫任務:“團體壁畫競賽”“我們的團體”
從表現性治療理論的角度,了解創造性表達自我的方式和創造性呈現自我與集體精神的途徑,掌握團體壁畫技術
繪畫藝術治療的家庭動力系統技術:家庭動力系統調試與修復
繪畫任務:“家庭動態圖”、“家庭成員
從家庭動力系統治療理論的角度,了解繪畫作品中呈現的家庭動力模式和個體成員間互動模式
掌握家庭動態圖和家庭成員關系圖的應用技術
自由繪畫,開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第四天
繪畫藝術治療在心理發展中的應用:繪畫發展與心理建設(理論講授)
從兒童青少年發展心理學的角度,了解不同年齡階段的心理狀態和繪畫表現,熟悉各年齡階段易于出現的心理問題
學習用繪畫的方式幫助各發展的青少年
繪畫藝術治療在心理發展中的應用:繪畫發展與心理建設(演練與督導)
回答學員提問,真實個案解析,演練與分享
自由繪畫,開放繪畫工作室,成員間自由交流,繼續完成未完成作品,通過成員互動,相互學習,鞏固學習效果
第五天
繪畫藝術治療的評定技術:家庭動力繪畫測驗
介紹繪畫評定的基本任務及評定方法,體驗各個繪畫評定任務
繪畫藝術治療的評定與整合:視覺化技術與“打包”技術
繪畫任務:“曼荼羅”處理自我整合過程中出現的障礙與負向能量
回顧本工作坊帶來的自我領悟,重溫自我探索中的療愈性力量,實現自我整合,完成團體過程

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